Digital interactive storytelling in matematica: un approccio sociale basato sulle competenze

 

Giovannina Albano1, Umberto Dello Iacono1, Giuseppe Fiorentino2,3

1Università di Salerno, 2Accademia Navale di Livorno, 3Università di Pisa

galbano@unisa.it, udelloiacono@unisa.it, giuseppe.fiorentino@unipi.it

 

Comunicazione

 

Abstract:

L’articolo presenta il progetto PRIN 2015 “Digital Interactive Storytelling in Mathematics: a competence-based social approach”, che mira a definire una metodologia di apprendimento della matematica orientata alle competenze. L’approccio è basato sull’uso di script collaborativi, costituiti da task vygotskiani, calati in un framework di digital storytelling. L’implementazione si avvale di Moodle per organizzare e monitorare le articolate attività collaborative e per realizzare percorsi di apprendimento personalizzati in modo da venire incontro a bisogni formativi diversi.

Keywords: Didattica della matematica, digital storytelling, script collaborativi.

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Registrazione dell'intervento: