Negli ultimi anni, le piattaforme e-learning risultano
essere molto utilizzate, all’interno dei corsi universitari, come supporto alla
didattica d’aula per garantire una formazione innovativa che veda lo studente
attivo durante il processo di apprendimento al fine di migliorare le proprie
conoscenze e competenze. Per raggiungere tali obiettivi è importante che oltre
ad una buona progettazione didattica si tenga conto anche dell’aspetto emotivo
degli studenti, poiché i sentimenti possono influenzare le loro motivazioni e
quindi anche le performance finali. Il nostro lavoro consiste nella
realizzazione di un software intelligente in grado di estrarre i sentimenti
degli studenti dall’analisi del testo di un questionario a risposta aperta.
L’esecuzione si conclude con l’invio automatico al docente di un feedback con le
informazioni sui sentimenti estratti, che possono essere utili per verificare
quanto il materiale fornito via e-learning sia funzionale per gli studenti.
Conoscendo cosi le esigenze e le difficoltà degli studenti, il docente può
modificare, ove e se necessario, la struttura del corso al fine di rendere
positivi i sentimenti degli studenti e quindi aumentare la loro motivazione.
