Atti del MoodleMoot Italia 2019 – ISBN 978-88-907493-5-3

Copertina ATTI
(Volume in preparazione)

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Titolo: Da Contenitore a Peer Tutoring: la costruzione di competenze attraverso MOODLE ... by MALIGNANI
Tipologia: Full paper
Argomento: Istruzione secondaria
Abstract:

L’articolo intende illustrare alcune esperienze di didattica attiva attraverso la tecnologia e l’attività di Blended Learning svolta, con alcune classi del Liceo delle Scienze Applicate dell’ISIS “A.Malignani” di Udine, da alcuni docenti di matematica dell’Istituto. Oltre alla descrizione dell’impianto didattico di ciascun corso, di stampo costruttivista e collaborativo, vengono proposte alcune riflessioni sulle potenzialità di questa impostazione, tra esse quelle relative alla valutazione, l’autovalutazione e la costruzione di competenze. In tale attività sono state utilizzate alcune specifiche risorse collaborative rese disponibili dal Learning Managment System Moodle: Glossario, Forum, Wiki, Workshop. Ultima ma non meno importante, è stata la scelta di assegnare, ad alcuni studenti, il ruolo di “Studenti Tutor” per i propri compagni di classe ma anche per classi aperte, ovvero sperimentare forme di “Peer Education” attraverso la tecnologia.


Keywords: Peer Education, Autovalutazione, Valutazione, Learning by doing
Documento: PDF document 10 - DA CONTENITORE A PEER TUTORING LA COSTRUZIONE DI.pdf




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