Il paper presenta l’iter di adozione di una piattaforma video di Ateneo, in seguito al quale si è condotta una ricerca che ha coinvolto un gruppo di docenti volontari che hanno utilizzato strumento nella sua integrazione con Moodle. Dall’analisi dei dati quantitativi e qualitativi si è potuto trovare alcune categorie di pratiche didattiche, in ambito universitario, che sono state trasformate da una migliore o più sostanziosa introduzione del video nella didattica. Tale opzione ha portato molti docenti a riconsiderare la progettazione del loro corso e a riflettere su strategie diverse da adottare nella conduzione dei loro corsi.
